- Los
trastornos funcionales de la vision
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- Definición:
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- Se denominan trastornos
funcionales del sistema visual los problemas o
"alteraciones en el funcionamiento del sistema"
que no se relacionan con la presencia de una
patología o enfermedad orgánica, es decir, que no se
encuentran determinados o producidos por algún tipo de
lesión de tejidos como infecciones, inflamaciones,
tumores, degeneraciones etc.
- Los trastornos
funcionales del sistema visual mas frecuentes y mas
conocidos son aquellos relacionados con la situación
óptica de los ojos. Sin embargo ocurren muchos otros
problemas de funcionamiento, que aunque no tan conocidos
por la población en general, son también muy frecuentes
e incapacitantes.
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- Clasificacion:
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- En términos
generales puede afirmarse que los problemas dependientes
de un deficiente funcionamiento del sistema visual tienen
sus base en alguna de tres circunstancias:
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- 1.- Que se produzcan
desajustes en la conformación de las estructuras que
integran el sistema. Pertenecen a este grupo los trastornos
refractivos: Miopías, astigmatismos,
hipermetropías, presbicias.
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- 2.- Que ocurra alguna
interferencia en el correcto desarrollo del sistema
visual que impida alcanzar las capacidades de
funcionamiento normales. Pertenecen a este grupo:
ambliopías, Trastornos oculomotores, Estrabismos.
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- 3.- Que una vez
alcanzado el correcto desarrollo o madurez el sistema se
desequilibre por la realización de tareas que exijan
altas demandas de funcionamiento que sobrepasen las
reservas funcionales de alguno de sus mecanismos
integrantes. Pertenecen a este grupo Trastornos
oculomotores, Trastornos de coordinación y enfoque.
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- El
desarrollo del sistema visual
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- Introduccion:
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- Para comprender los
trastornos funcionales del sistema visual es necesario
conocer, aunque mas no sea groseramente, como se forman y
como se desarrollan los diferentes componentes
integrantes del sistema, ya que es muchas veces en el
curso de este proceso de maduración donde ocurren las
circunstancias responsables.
- Como ocurre con casi
todos los sistemas componentes del cuerpo humano,
también el sistema visual del niño recién nacido se
encuentra inmaduro, es decir, en el momento del
nacimiento no se ha completado su desarrollo sino que
este se ira realizando lentamente durante el transcurso
de la infancia. Tanto desde el punto de vista de sus
estructuras, es decir la anatomía e histología de sus
componentes, así como de la capacidad y la calidad de su
funcionamiento, los diferentes elementos y mecanismos
componentes del sistema visual irán completando su
desarrollo durante el periodo comprendido entre el
nacimiento y la adolescencia temprana. Como ejemplo baste
señalarse que la Agudeza Visual, es decir la capacidad
de distinguir formas que posee un adulto normal, no es
alcanzada hasta los 7 anos de edad aproximadamente. Lo
mismo, en términos generales, puede decirse de casi
todas las demás funciones sensoriales y motoras
integrantes del sistema.
- Durante este periodo
de desarrollo o maduración se va incrementando el
tamaño de las poblaciones celulares de los diferentes
tejidos componentes y se van haciendo cada vez mas
complejas sus interrelaciones. Todo este proceso esta
influenciado y condicionado además, por las experiencias
que el niño va experimentando al comenzar a utilizar
dichos sistemas. Del correcto o incorrecto desempeño que
vaya teniendo en las diferentes acciones que acomete se
ira produciendo una mejor utilización de sus sistemas
corporales. Esto es el APRENDIZAJE del funcionamiento y
de el dependerá en parte la correcta utilización final
del sistema. Se puede decir que la maduración de las
estructuras va acompañada e interrrelacionada con la
practica de su utilización.
- El normal desarrollo
del sistema visual depende de un feedback positivo, es
decir de un refuerzo, producido por el éxito en las
acciones que el niño acomete. Luego de aprendidas las
funciones visuales este aprendizaje será reforzado por
la continuamente por la utilización cotidiana
constituyéndose un continuo "entrenamiento de
mantenimiento" si todo funciona correctamente o
produciéndose modificaciones para una mejor adaptación.
Se puede afirmar que "se aprende a ver".
- Durante el proceso de
desarrollo del sistema visual pueden aparecer diferentes
circunstancias que impidan o entorpezcan el
establecimiento en el niño de una capacidad de
desempeño normal en alguna de las habilidades visuales o
que no ocurra en los momento de aparición correctos.
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- Emetropizacion
y trastornos refractivos:
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- Se llama proceso de
emetropizacion a los cambios o maduración que ocurren en
los elementos que componen el sistema óptico desde el
nacimiento hasta el establecimiento del estado óptico
normal adulto o "Emetropia".
- En el momento del
nacimiento el niño presenta un componente óptico de
características hipermetropicas que con el transcurrir
de la infancia ira modificando hacia la emetropia. Si
bien se desconoce a ciencia cierta la patogenia de los
trastornos refractivos hay una fuerte evidencia que se
trata de un fenómeno multifactorial donde intervienen
tanto causas de origen genético como ambientales,
culturales, alimentarias, psicológicas etc. De las
causas adquiridas anteriormente señaladas parecen tener
una importancia relevante las relacionas con la correcta
utilización del sistema visual. Así se asocia una mayor
predisposición a la miopía a excesivos tareas de
cerca.....
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